The Life and Literature of Abdul Rahman Shukri

The Verbal Noun Form II

المَصْدَر فِي الفِعْلِ الثُّلاثِيِّ المزيد بحرف / باب التَّفعيل

Formation

  • Past verb pattern: فَعَّلَ → doubled middle radical (شَدّة).
  • Verbal noun usually on the pattern: تَفْعِيل.

Examples:

  • دَرَّسَ → تَدريس (root د-ر-س)
  • عَلَّمَ → تَعليم (root ع-ل-م)

Explanation of How the Form II Verbal Noun Is Used

The Form II verbal noun (المصدر) behaves exactly like the Form I verbal noun in terms of usage.
It can appear as:

  • a subject
  • an object
  • after prepositions
  • in iḍāfa constructions
  • with the definite article when used as a noun
  • in expressions of purpose, repetition, manner, etc.

In other words, its grammatical function does not change because it is Form II.
What changes is only its shape (تفعيل).

The key point

Although Form I فَعَلَ and Form II فَعَّلَ verbal nouns are used the same way in sentences, the Form II verbal noun looks different because it is built on the Form II pattern.

Example:

  • Form I: كَتَبَ – كِتابة
  • Form II: نَظَّمَ – تَنظيم

Both كِتابة and تَنظيم function the same way grammatically;
the only difference is the pattern they follow.

Why the verb form matters

Because every augmented verb form (II, III, IV…) produces its own distinct verbal noun pattern, knowing the form of the verb is essential.

If you know the verb is Form II (فَعَّلَ), you immediately know:

  • its verbal noun will almost always be تفعيل
    (تَدريس، تَعليم، تَنظيم، تَطوير…)
  • All derived from II-X are mostly predictable in their verbal noun patterns. Only Form 1 (الفعل الثلاثي المجرد) is unpredictable and must be memorized individually.

The pattern of the verbal noun depends completely on the form of the verb.

Once you identify the form, the verbal noun becomes predictable.

Examples

  • Used as a Subject (مرفوع)
  • أُحِبُّ تَعليمَ الأطفالِ
    I like teaching children. (root ع-ل-م)
  • Used as an Object (منصوب
  • نَجَحَ في تَطويرِ المَشروعِ
    He succeeded in developing the project. (root ط-و-ر)
  • After Prepositions
    يَعمَلُ على تَحسينِ خُطّته
    He is working on improving his plan.
    root: ح-س-ن
    4. In an Iḍāfa Construction
    تَنظيمُ الوَقتِ ضَروريّ
    Organizing time is essential.
    root: ن-ظ-م
    5. With the Definite Article as a Noun
    التَّدريسُ مِهنةٌ شَريفة
    Teaching is an honorable profession.
    root: د-ر-س
    6. Expressions of Purpose / Repetition / Manner
    Purpose (لِـ + verbal noun)
    جِئتُ لِتَعليمِ المُبتدِئين
    I came for the purpose of teaching beginners.
    root: ع-ل-م
    Repetition (بِـ + verbal noun)
    يُتابِعُ الأمرَ بِتَكرارٍ
    He follows up the matter repeatedly.
    root: ك-ر-ر
    Manner (على وزن حال)
    عادَ إلى البَيتِ مُسرِعًا مِن غيرِ تَفكيرٍ
    He returned home quickly without thinking.
    root: ف-ك-ر

Identify the Form II Verbal Noun (B1 Level)

Instructions (English)

Read the sentences and identify the Form II verbal noun (المصدر من باب التفعيل) in each one.
Use a dictionary to learn any new verbs or vocabulary, conjugate the verbs in the past and present tense, and identify how the verbal noun is used in the sentence (subject, object, after a preposition, iḍāfa, etc.).

التعليمات (بالعربية)

اقرأ الجُمَلَ وحدِّد المصدر من باب التفعيل في كلِّ جملة.
استخدِمْ قاموسًا لِتَعَلُّم الأفعال أو المفردات الجديدة، وَصَرِّفِ الأفعالَ في الماضي والمضارع، وبَيِّنْ كيفَ استُخدِمَ المصدرُ في الجملة (مبتدأ، مفعول به، بعد حرف جر، في إضافة، إلخ).

1

يُساعِدُ تَطويرُ التِّقنيةِ على تَحسينِ الحياةِ اليومية

2

نَجَحَتِ المُعلِّمةُ في تَعليمِ الطلّابِ بطريقةٍ واضِحة

3

إنَّ تَنظيمَ الوَقتِ يَجعلُ الدِّراسةَ أسهَل

4

أُفَضِّلُ تَدريبَ جِسمي في الصَّباح

5

كانَ تَدريسُهُ في الحَصَّةِ مُمتازًا

6

تُساعِدُنا الجَماعةُ في تَنظيفِ الحَيِّ كُلَّ أُسبوع

7

عادَ إلى البَيتِ مِن غيرِ تَفكيرٍ طَويل

8

تَعمَلُ المَدينَةُ على تَوسيعِ الطُّرُقاتِ هذا العام

9

نَحتاجُ إلى تَحسينِ الخِدماتِ العامّة في المِنطَقة

10

كانَ هُناكَ تَغييرٌ واضِحٌ في سُلوكِ الطِّفلِ

Form the Verbal Noun and Write 10 Sentences (B1 Level)

Instructions (English):

Below are 10 common Form II verbs.
For each verb:

  1. Form the verbal noun (المصدر من باب التفعيل)
  2. Write one simple sentence using that verbal noun.

التعليمات (بالعربية)

فيما يلي 10 أفعال من الباب الثاني (فعّل)
لكلِّ فعل:

  1. كوِّن المصدر من باب التفعيل
  2. اكتبْ جملةً بسيطةً تحتوي على هذا المصدر

The Verbs (Student must form the verbal noun and write the sentence):

  1. عَلَّمَ (root ع-ل-م)
  2. نَظَّمَ (root ن-ظ-م)
  3. حَضَّرَ (root ح-ض-ر)
  4. فَكَّرَ (root ف-ك-ر)
  5. طَوَّرَ (root ط-و-ر)
  6. دَرَّسَ (root د-ر-س)
  7. حَسَّنَ (root ح-س-ن)
  8. شَجَّعَ (root ش-ج-ع)
  9. رَتَّبَ (root ر-ت-ب)
  10. وَسَّعَ (root و-س-ع)